众多留学生作业写作类型中，Argumentative Essay(议论文)就是施展你的个人想法最佳方法。但是很多留学生不知道Argumentative Essay怎么写或者怎么写好Argumentative Essay。本文Littlefairy Essay小编为大家解释一下Argumentative Essay写作结构、Argumentative Essay写作题目、其主要特点以及撰写套路。
Argumentative Essay是什么?
国外的argumentative essay和国内的议论文都是很常见的作业形式。与其他essay种类比起来，argumentative essay的目的是传达作者对某个问题或某件事表达自己的立场和个人态度。通过对于论文主题进行评论，作者务必要提出thesis statement (论文陈述)并应用真实可靠论据与推理来证明它。Argumentative essay基本要求包括：
1）简洁论点 (是你的主张，你的个人态度);
2）论据恰当 (必须具有实际意义，与主题和你的论点相关);
3）具有逻辑性的论证。
Argumentative Essay结构：三种文体
上文是argumentative essay的一种概括。但如果留学生愿意更为深入了解议论文结构与写作形式，请往下看。Argumentative essay其实非常多种多样，每个学子都会找到适合个人写作风格的议论文。比如说，我们可以先提出一个论点，然后以故事论述支撑本论点并对其是非进行分析。也可以以两个不同论点对照开始，采用比较法对于对立的主张确定正确和错误，于是在结论归纳出自己的看法。
第一种：CLASSICAL ARGUMENT
起源于亚里士多德辩证理论，本argumentative essay模型的目的是通过他人说服赢得辩论。为了证明自己观点绝对的正确性，小伙伴需要按照下面六个要素进行写作：
第一，引起读者的注意力。介绍人们关心的疑问，为了你的论点奠定基础;
第二，论述背景，即为了解决主题制定的辩论我们应该知道哪些事实？
第三，根据在第一和第二步提供的信息表明自己的观点并指出下文将要讲什么;
第四，提供论据和论证;
第五，我们都应该考虑到对方的论据。因此，第五议论文的要素是反驳对方论据，这样做着能避免论点的过度主观性。
第六，为最重要的信息进行归纳。再次回顾一下让读者接受你论点的论证
接下来，我以简单英文对话展示议论文的classical argument模型：
1. Lucia! (第一，引起注意力)
2. Stop teasing your sister. She had a tough day at dancing class. (第二，背景)
3. If I hear you gloat about getting a lead role in the play one more time, you are going to be punished. (第三，论点)
4. In the past 20 minutes you have mentioned it three times already. She is crying in her room. She knows that you’ll be Elza in winter play. You are just being mean （第四，论据）
5. I know she never misses a chance to tease you with her straight A on math too, but you have to set a good example for her （第五，反驳对方的论点）
6. If you say one more thing about that winter play, I will put you in timeout. I don’t care if we are in a supermarket and your friends are watching. （第六，归纳和总结）
第二种：ROGERIAN ARGUMENT
美国心理学家Carl Rogers曾今启发了辞修学家创造一种新辩证方式，即首先需要充分了解对方的观点，然后才提出自己的。就像classical argument模型那样，rogerian argument也必须包含几项主要要素：
第一，介绍所需要解决的问题;
第二，对于对方观点进行概括，尽量避免语言感情色彩，以此表示对对立看法的尊重;
第三， 承认对方观点的合理性。哪些对立看法的论据你会同意？哪些论据连会与他人分享？
第四，清晰地提出自己的论点;
第五，陈述所持观点的情景。指出一下，在哪种情况下你的观点是100%正确的，以此表示并承认他人最可能不会总是同意你的立场，反而这可能是与对方达成共识的机会;
第六，列出你观点所带来的益处。展示对方从接受你的主张如何能够受益，这样你的写作结尾充满着希望和乐观语气。
1. Lucia, you still haven’t finished your homework. (提出所存在的问题);
2. I know that you really want to go out and eat that chocolate ice-cream (概括对方的论据);
3. If you had all of your homework done, you could go and play as much as you want (承认对方观点合理性);
4. At this moment, I need you to finish your homework. When you are done, you can have some ice-cream. (阐述你的立场);
5. I’ll fill in a bowl with ice-cream and put it in the fridge for you, so you can eat it as soon as you finish. (描述你观点的情景);
6. When you finish your homework, you can go out until bedtime, and you will have good grades in school. (对方能够受到的益处)
第三种：TOULMIN ARGUMENT
这种argumentative essay模型最适合学术写作，也不算简单。英国哲学家Stephen Toulmin提出的论辩框架如下：
1）论点：就像我们平时写的主旨句，是我们的观点和立场;
2）论据：统计数据、常识和经验观察等被用于支持主张;
3）保证：可视为一种理论上的规则，确保论据能够使主张成立;
4）保证补强成分：是论点推理规则的补强成分和附加成分;
5）限定：限定主张成立的条件;
6）例外：指出反例。
1. Lucia, I know that last time you took a shower on Monday. It’s Thursday now (论据);
2. You need to take a shower. (论点);
3. You are starting to get stinky. Your hair is looking very messy. (保证);
4. Birds will build a nest in your hair if it isn’t clean and brushed. You also will get known as a stinky girl at school. (保证补强成分);
5. I know that Dad always says that you smell like cinnamon and sugar, but you are getting a little ripe. (限定);
6. You are doing great in school and you behave, but you still have to take a shower.